美国东北大学校长Joseph E. Aoun，2017年出书了新书《提防机械人：人工智能时代的高等教育》（Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence），书中他以为，在接下来的20年中，有多达一半的美国就业时机将处于风险中。一旦机械可以自我编程，那么未来教育就要研究并教授什么是智能机械永远无法学会的，好比系统性头脑(Systemic thinking)。Aoun指出，只有整合数据、手艺和人文素养，我们才气成为机械人的首脑。

手艺在刷新，教育亦面临挑战。面临全球化生长趋势，2016—2018年延续三届 “向日葵国际教育高峰论坛”，请到全球顶尖专家学者来对未来教育生长做出展望、解读。现在，介入高峰论坛的34位专家们的精彩谈话已被整理出书为 《培育国际化人才：家庭教育的作为》。我们节选书中精彩部门，连系论坛现场照片，以念书条记的形式，编写成系列文章，分期呈献给人人。今天这篇让我们先来讨论未来教育将若何生长。

 

左起：胡敏、孙云晓、尹后庆、Andreas Schleicher、张力

教育孩子，不为已往，而为未来

“知识在这个时代仍然起着很主要的作用，仅有学科性的知识是远远不够的。孩子学习数学公式很主要，但更主要的是培育能力，培育孩子像数学家一样思索。”

——〔德〕 Andreas Schleicher

经济合作与生长组织OECD教育与手艺司司长

阅读不再是为了“吸收”知识而是“构建”知识

向日葵条记

科技高速生长，面临种种挑战，我们教育孩子，不是为了已往，而是为了他们的未来。以往，我们从书本上获取知识，知道什么是对的，什么是错的。而在这个知识爆炸的年月，信息的筛选要靠我们自身去判断。阅读也不再是简朴地吸收知识，而是构建自己的知识系统。若何构建？条件是具备应对任何情形的焦点能力，PISA之父Andreas Schleicher为我们提炼出了以下三点：

• 认知方面的能力——创造性头脑、批判性头脑
• 社会和情绪方面的能力——抗压性、同理心
• 孩子的能动性——他们是否能够自动去做些什么

在这个全球化的时代，仅仅拥有知识是不够的，若何行使已有知识去做事情，才是我们要真正关注的。因此，怙恃着力培育孩子应对差异文化情形的焦点能力尤其主要。这些能力能够辅助孩子判断、剖析信息，明了差异文化，有益于他们成为具有全球胜任力的青年。 

科学教育替换履历教育

“科学才是家庭教育的罗盘。家庭教育要实现从履历到科学，就会履历一个从个体走向整体，从感性走向理性，从未经磨练到经由磨练，从有对有错到基本准确的历程。”

——朱永新

第十三届全国政协常委、副秘书长

中国教育学会家庭教育专业委员会理事长

家庭教育，要用科学取代履历

向日葵条记

对于家庭教育来说，大数据时代，像上一代那样凭证履历做怙恃已然不适用了。运用科学手段，掌握事实真相，有利于家庭及学校教育的开展。为此，朱永新教授为我们列举了用大数据得出来的，关于家庭教育的三个研究结论：

• 上不上学前班，对孩子的学习成就没有显著影响
• 成就优异的学生中，择校生和就近入学的学生所占比例没有显著差异
• 课外班并不能整体提升孩子的学业水平

可见，一些怙恃眼中的“知识”被大数据证实是无效的。孩子不会输在起跑线上，名校亦不是特效药，课外班也不见得能让孩子成就提高。若是怙恃试着跳出原有履历，多体会教育界的最新研究进展，无疑会给孩子的未来提供更为准确的生长偏向。

知识为本教育转为焦点素养教育

“我们要把以‘知识为本的教育’转变为‘焦点素养为本的教育’。若是怙恃能够跳出着眼于当下知识掌握的看法，转向面向未来的素养培育的看法，支持学校开展的种种学科流动和跨学科课程，就能够在学校和家庭层面形成一个优越的焦点素养培育的情形，致力于配合提升孩子面向未来的能力。”

——尹后庆

中国教育学会副会长、上海教育学会会长

前上海市教委副主任

人的培育离不开教育，让教育回归育人本位

向日葵条记

当下，学校教学最基本的形式依然是以“知识贯注”和“手艺训练”为主，这对于培育学生的焦点素养无疑是晦气的。那么，到底以焦点素养为本的教学要关注什么？尹后庆会长总结出了以下五点：

第一批95后7个月就辞职：我不怕吃苦，只是不想随便吃苦

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• 问题化学习，让学习在解决问题历程中一直发生
• 情景化教学，在真实的生涯情境中实现教学目的
• 单元设置，既强调学科知识单元，也要强调生涯单元
• 开展学科流动，配合学科学习
• 落实焦点素养，要关注跨学科课程的设计

对于培育未来焦点素养，学生要学习在真实的生涯情境中，运用问题化学习的战略，一直发现问题的同时一直建构自己。此外，学校在课程设计上要有延续性，强调“单元”的看法，无论是学科知识单元，照样学生的生涯履历，让学生能将所学应用到真实生涯当中。

怙恃若是体会到未来学校教学模式可能革新的偏向，将有助于学校家庭在教育中的互相支持、配合，有益于学生保持在学校、家庭生长生长的一致性。终身学习笼罩终身教育

“进入21世纪以来，国际组织的政策文本愈发倾向以终身学习（Lifelong Learning）笼罩终身教育（Lifelong Education）。从现在起到2030年的全球教育走势，差异生长水平的国家都在寻找教育公平性、增强教育有用性、提升教育质量。”

——张力

国家教育咨询委员会秘书长

教育部教育生长研究中心原主任

20世纪70年月以来，在全球局限差不多每十年就有一次同教育与学习相关的“革命性”转变

日葵条记

终身学习是指社会每个成员为顺应社会生长和实现个体生长的需要，贯串于人的一生的，延续的学习历程。换句话说，学习这一看法要比教育的局限更为宽泛。不仅孩子要坚持终身学习，怙恃在家庭教育中，也要起到终身学习的树模。云云，我们才气构建一个学习型社会。为此，未来我们国家要迈向一个基础教育足够坚实，往上的高层次教育要保证多元，全方位知足人人学习需求的社会。

怙恃以身作则，做终身学习者

“你希望孩子成为什么样的人，你自己先成为那样的人。你希望孩子热爱阅读，先自己认真念书；你希望孩子热爱运动、结交普遍，可以带孩子去爬山去打球，或者自己保持健身的习惯；你希望孩子未来明了若何爱人、家庭完善，那你就先好好去关爱自己的爱人，让孩子在你身上学会爱人的方式，让孩子生长于一个协调美妙的情形。”

——胡敏

新航道国际教育整体董事长兼CEO

孩子要在家庭教育中养成最基本的焦点素养，为此，怙恃要做有远见的终身学习者

向日葵条记

新航道的一位学员家长，在女儿留学加拿大、美国的三年多里，捉住一切时机学英语和法语，保持跟女儿的学习和生涯无障碍相同，她这样总结自己：“在陪同孩子向前奔跑的历程中，我不想简朴粗暴地做一个居高临下的驱使者、激昂者，不想只做督导和看客，我要求自己是一个陪跑者。在陪跑的历程中，我能更深水平地明了体会孩子的苦与乐，会倍加珍惜她的每一个点滴的提高。” 这位妈妈，在我看来就是一个终身学习者的家长典型。

家庭，是孩子的第一个自然团队。在这个团队里，首先，怙恃可以在家庭里营造书香空气，成为孩子阅读路上的亲密同伴，一起念书讨论，既收获知识，又磨炼了孩子的相同交流能力。其次，家庭是一个及其亲密的组织，内部遇到矛盾，怙恃要先学会若何相同和处置，孩子才气知道若何起劲应对类似的问题。再是，怙恃若是能以身作则，保持对天下的好奇和对学习的热情，做终身学习者，陪同孩子一起生长，孩子在成为国际化人才的路上才会有队友，有支持，有动力！

看了这5位教育家的精彩看法，您是否对陪同孩子学习与生长有了新的认知？若是想体会更多未来教育，敬请阅读《培育国际化人才：家庭教育的作为》。

该书搜集包罗上述5位在内的34位全球顶尖学者与专业人才，周全解读国际化人才培育热点话题——全球胜任力、焦点素养、人工智能、国际楷模、校长视角、中国式家庭若何与国际接轨。这本书也是我们“向日葵念书会”的8月推荐图书。

8月推荐图书

每月读一本好书成为孩子眼中爱念书的爸妈！

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（统计周期为文章宣布起一个自然月，流动最终解释权归新航道家庭教育研究院所有。）

 

整理：黄小芮（新航道家庭教育研究院）

审稿：李若曦（新航道家庭教育研究院）

责编：张  璋（新航道家庭教育研究院）

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